communicologyКоммуникологияCommunicology2311-30652311-3332МАК10.21453/2311-3065-2021-9-4-15-25communicology-156Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫSOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSESДифференциация функций социальных сетей в медиасреде студентов (на примере студентов МГИМО)Differentiation of the functions of social networks in the media environment of students (on the example of MGIMO University)ГолоуховаД. В.GoloukhovaD. V.

Голоухова Дарья Валерьевна – кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии

119454, Россия, г. Москва, про-т Вернадского, 76

Goloukhova Daria Valerievna – СandSc (Soc.), associate professor, Department of Sociology

119454, Russia, Moscow, Vernadsky av., 76

d.v.goloukhova@inno.mgimo.ruМосковский государственный институт международных отношений (университет) МИД РоссииРоссияMoscow State Institute of International Relations (MGIMO – University)Russian Federation202127122021941525Copyright © Голоухова Д.В., 20212021Голоухова Д.В.Goloukhova D.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.communicology.ru/jour/article/view/156

В статье представлены результаты эмпирического кейса, целью которого было охарактеризовать социальные сети как источник информации в медиапотреблении студентов. Анализ результатов фокус-групповых интервью со студентами МГИМО, а также вторичный анализ количественных данных, собранных ВЦИОМ, позволил автору сделать вывод о существовании явной дифференциации функций между различными социальными сетями, связанной с тем, что они в разной мере способны удовлетворять информационные, коммуникативные и досуговые потребности студентов. Выявлены качественные различия в практиках использования социальных сетей Telegram, Instagram, ВКонтакте, TikTok и YouTube, связанные с репертуарностью использования медиа, в связи с чем автор делает вывод о необходимости социологического исследования социальных сетей интернета с учетом специфики выполняемых ими функций среди различных целевых групп пользователей. Обозначены ощущаемые студентами риски использования социальных сетей, среди которых наиболее явные – распространение ложной информации, клиповость мышления, обучение неспособности.

The paper represents the results of an empirical case, the purpose of which was to characterize social networks as a source of information in the media consumption of students. Based on the analysis of the results of focus group interviews with MGIMO students, as well as on the secondary analysis of quantitative data collected by the Russian Public Opinion Research Center (VCIOM), the author discovers a clear differentiation of functions between various social networks, due to their varying ability to satisfy information, communication and leisure needs of students. Qualitative differences were revealed in the practices of using social networks like Telegram, Instagram, VKontakte, TikTok and YouTube. The author concludes that sociological study of social networks is essential, taking into account the specifics of different functions in various target groups of users. Besides, the research has shown the risks of using social networks perceived by students, among which the most obvious are the spread of fakes, clip thinking, and learning disabilities.

социальные сетистудентымедиапотреблениемедиасредарепертуарность потребленияинтернетрискиsocial network websitesstudentsmedia consumptionmedia environmentconsumption repertoireInternetrisksСтатья написана при поддержке РФФИ, грант No 21-011-31572 «Усложняющиеся риски и уязвимости медиапространства России: методологические инновации анализа влияния современной информационной среды на политическое сознание молодежи»The study was funded by the Russian Foundation for Basic Research (RFBR) No: 21-011-31572ReferencesБезбогова М.С. (2016). Социальные сети в системе социальных коммуникаций // Мир образования – образование в мире. № 4 (64). С. 259-262.Bezbogova M.S. (2016). Social Networks in the System of Social Communications. World of Education- Education in the World. No. 4 (64). P. 259-262 (In Rus.).Источники информации: интернет (2021). Фонд «Общественное мнение» [эл. ресурс]: https://fom.ru/SMI-i-internet/14538.Castells M. (2007). Communication, Power and Counter-power in the Network Society. International Journal of Communication. No.1. P. 238-266.Источники новостей и доверие СМИ (2020). Левада-Центр [эл. ресурс]: https://www.levada.ru/2020/02/27/istochniki-novostej-i-doverie-smi/.Kolomiec V.P. (2010). Media Environment and Media Consumption in Modern Russian Society. Sociological Studies. No. 1. P. 58-66 (In Rus.).Коломиец В.П. (2010). Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе // Социологические исследования. № 1. С. 58-66.Kravchenko S.A. (2021). From Formal Rationality to the Digital One: Side-effects, Ambivalences, and Vulnerabilities. RUDN Journal of Sociology. Vol. 21. No. 1. P. 7-17.Кравченко С.А. (2021). Социология цифровизации. М.: Юрайт.Kravchenko S.A. (2021). Sociology of Digitalisation. М.: Urait (In Rus.).Медиапотребление и активность в интернете (2021). Всероссийский центр изучения общественного мнения. [эл. ресурс]: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mediapotreblenie-i-aktivnost-v-internete.Media Consumption and Internet Activity (2021). Russian Public Opinion Research Center. [el. source]: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mediapotreblenie-i-aktivnostv-internete (In Rus.).Назаров М.М. (2014). Телевидение и интернет: типология российского медиапотребления // Социологические исследования. № 6. С. 116-126.Nazarov М.М. (2014). Television and the Internet: Typology of Russian Media Consumption. Sociological Studies. No. 6. P. 116-126 (In Rus.).Сергеев Р.В. (2010). Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. № 1. С. 127-133.News Sources and Media Credibility (2020). Levada-Centre [el. source]: https://www.levada.ru/2020/02/27/istochniki-novostej-i-doverie-smi/ (In Rus.).Солдатова Е.Л., Погорелов Д.Н. (2018). Феномен виртуальной идентичности: современное состояние проблемы // Образование и наука. Т. 20. № 5. С. 105-124.Sergeev R.V. (2010). The Youth and Students as Social Groups and an Object of Sociological Analysis. In: Bulletin of the Adyghe State University. Series 1: Regional Studies: Philosophy, History, Sociology, Jurisprudence, Political Science, Cultural Studies. No. 1. P. 127-133 (In Rus.).Социальные сети и мессенджеры (2021). Фонд «Общественное мнение» [эл. ресурс]: https://fom.ru/SMI-i-internet/14555.Sharkov F.I., Silkin V.V. (2021). The problem of obsolescence of media and the emergence of modern Sociology of Media Communication. Communicology: electronic scientific journal. Vol. 6. No. 2. P. 79-97.Социальные сети в России. Аналитический отчет (2021). Brand Analytics [эл. ресурс]: https://br-analytics.ru/blog/social-media-russia-2021/.Social Networks and Messengers (2021). FOM: Public Opinion Foundation [el. source]: https://fom.ru/SMI-i-internet/14555 (In Rus.).Шарков Ф.И., Силкин В.В. (2021). Проблема устаревания классических СМИ и зарождение современной социологии медиакоммуникации // Коммуникология: электронный научный журнал. Том 6. № 2. C. 79-97.Social Networks in Russia. Analytical Report (2021). Brand Analytics [el. source]: https://branalytics.ru/blog/social-media-russia-2021/ (In Rus.).Castells M. (2007). Communication, Power and Counter-power in the Network Society. International Journal of Communication. No. 1. P. 238-266.Soldatova E.L., Pogorelov D.N. (2018). The Phenomenon of Virtual Identity: Current State of the Problem. Education and Science. Vol. 20. No. 5. P. 105-124 (In Rus.).Kravchenko S.A. (2021). From formal rationality to the digital one: Side-effects, ambivalences, and vulnerabilities. RUDN Journal of Sociology. Vol. 21. No. 1. P. 7-17.Sources of Information: Internet (2021). FOM: Public Opinion Foundation [el. source]: https://fom.ru/SMI-i-internet/14538 (In Rus.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.