Признание на законодательном уровне необходимости проведения всесторонних исследований информационного пространства современных детей в целях обеспечения их безопасности актуализирует задачу анализа новых рисков и угроз, разработку интегративных межотраслевых подходов, попытка которой осуществлена авторами статьи. В статье представлена новая концепция информационного шума как рискогенного фактора информационного пространства ребёнка. В условиях воздействия цифровой культуры на все аспекты социальной жизни рассматриваются основные подходы к решению проблемы информационного загрязнения, а также связанные с информатизацией и медиатизацией жизни концепции, предлагаемые пути адаптации детей к новому пространству взросления, начиная от психогигиенических подходов до государственно-правового регулирования. Подробно рассматривается соотношение феномена информационного шума с уже устоявшими научными категориями и терминами, указываются отличительные признаки информационного шума как фактора пространства развития ребёнка, его психического и социального благополучия. Авторы основываются на существовании корреляции между уровнем информационного шума, понимаемом в тесной связи с явлением гиперстимуляции психических ресурсов детей, и возникновением информационного стресса (накоплением стресса). На основе анализа имеющихся подходов к пониманию информационного шума и уже устоявшихся в науке, а также используемых в нормативных актах терминов, авторы формулируют собственное определение информационного шума. Среди целей разработки представленной вниманию концепции авторы определяют установление закономерностей формирования условий, тенденций и траекторий адаптационных стратегий информационного поведения ребёнка, путей выработки резистентности к влиянию информационного шума, выявление зависимости социального портрета ребёнка и степени риска.
Recognition at the legislative level of the need to conduct comprehensive studies of the information space of modern children updates the task of analyzing new risks and threats, and the development of integrative intersectoral approaches, the attempt of which is carried out by the authors of the article. The article represents a new concept of information noise as a risk factor in the information space of the child. In terms of the impact of digital culture on all aspects of social life the authors consider the main approaches to solving the problem of information pollution, as well as related to the informatization and mediatization of life concepts, the proposed ways of adaptation of children to a new space of adulthood, ranging from psychohygenic approaches to state-legal regulation. The correlation of the phenomenon of information noise with already established scientific categories and terms is considered in detail, the distinctive features of information noise as a factor of the space of development of the child, his mental and social well-being are indicated. The authors proceed from the correlation between the level of information noise, understood in close connection with the phenomenon of hyperstimulation of mental resources of children, and the occurrence of information stress (stress accumulation). Based on the analysis of existing approaches to the understanding of information noise, already established in science, and used in regulations terms, the authors formulate their own definition of information noise. Among the objectives of the development of the presented concept, the authors determine the establishment of patterns of formation of conditions, trends and trajectories of the adaptation strategies of the child’s informational behavior, ways of developing resistance to the influence of information noise, identifying the dependence of the child’s social portrait and risk
The authors declare that there are no conflicts of interest present.