communicologyКоммуникологияCommunicology2311-30652311-3332МАК10.21453/2311-3065-2024-12-4-96-106communicology-478Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫSOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSESКреативность и креативный субъект в поле коммуникаций: современное понимание и базовые характеристики (часть II)Creativity and Сreative Subject in the Field of Social Communications: modern understanding and basic characteristics (part II)https://orcid.org/0000-0002-6536-9277ГавраД. П.GavraD. P.

Гавра Дмитрий Петрович – доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой связей с общественностью в бизнесе Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций

199004, г. Санкт-Петербург, 1-ая линия Васильевского острова, 26

Gavra Dmitry Petrovich – DSc (Soc.), Professor, Head of the Department of Public Relations in Business, Higher School of Journalism and Mass Communications

199004, St. Petersburg, 1st Line of Vasilievsky Isl., 26

dgavra@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1866-3633БайерЮ. П.BayerYu. P.

Байер Юлия Паулевна – кандидат социологических наук, доцент кафедры социальных технологий

119178, г. Санкт-Петербург, Средний проспект Васильевского острова, 57

Bayer Yulia Paulevna – CandSc (Soc.), Associate Professor of the Department of Social Technologies

119178, St. Petersburg, Sredny Prospekt Vasilievsky Isl., 57

bayer-yp@ranepa.ruСанкт-Петербургский государственный университетРоссияSt. Petersburg State UniversityRussian FederationСеверо-Западный институт управления РАНХиГСРоссияNorth-West Institute of ManagementRussian Federation20242012202412496106Copyright © Гавра Д.П., Байер Ю.П., 20242024Гавра Д.П., Байер Ю.П.Gavra D.P., Bayer Y.P.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.communicology.ru/jour/article/view/478

Этот материал является продолжением одноименной рукописи, опубликованной в предшествующем выпуске журнала и представляющей креативность как имманентную характеристику субъекта коммуникации, создающего креативный продукт для коммуникативного обмена1. В этой части исследования авторы отталкиваются от понимания, что любой феномен не может считаться a priori – объективно – креативным или не креативным. Таковым его делает внешняя – субъективная – оценка, формирующаяся в ходе коммуникации, далее социальных обменов и взаимодействия оценивающего субъекта с этим феноменом. Понимание социально-коммуникативной природы креативности и ее сущности раскрывается в процессе отношений по поводу продукта, обладающего некоторой особой – креативной – ценностью в некотором сообществе. Онтология креативности, равно как и природа креативного продукта, замкнута на категорию коммуникации. Креативный субъект закладывает в свой продукт некоторый месседж – прагматический, эстетический, эмоциональный. Этот месседж направлен соответствующим целевым аудиториям креативного продукта, его потенциальным потребителям. Декодируя заложенные в данный месседж продукта смыслы, связанные (а) с новизной / неконвенциональностью и (б) практической полезностью / рыночной релевантностью, целевые аудитории воспринимают продукт как креативный. В нашей статье мы предполагаем, что оценка креативности выражается в трех изменениях – продуктовом, субъектном и деятельностном.

This paper is a follow-up of the manuscript published in the previous issue of this journal where creativity is represented as an immanent characteristic of the subject of communication1. This part starts from the understanding that any phenomenon cannot be considered a priori – objectively – creative or not creative. It is made so by an external – subjective – assessment formed in the course of communication, then social exchanges and interaction of the assessing subject with this phenomenon. Understanding the socio[1]communicative nature of creativity and its essence reveals in the process of relations regarding a product that has some special – creative – value in a certain community. The ontology of creativity, as well as the nature of a creative product, is closed to the category of communication. A creative subject puts a certain message into his product – pragmatic, aesthetic, emotional. This message is directed to the relevant target audiences of the creative product, its potential consumers. By decoding the meanings embedded in this product message, related to (a) novelty / unconventionality and (b) practical usefulness / market relevance, the target audiences perceive the product as creative. In our article, we assume that the assessment of creativity is expressed in three dimensions – product, subjective and activity-based.

креативностькреативный субъектсоциально-коммуникативный подходкритерии креативностинеконвенциональностькреативный субъекткреативный продуктрыночная релевантность креативностионтологическое измерение креативного продуктаcreativitycreative subjectsocial-communicative approachcreativity criterianon-conventionalitycreative subjectcreative productmarket relevance of creativityontological dimension of a creative productReferencesМаркс К., Энгельс Ф. (1960). Сочинения: в 30 томах. Издание 2-е. Том. 23. М.: Госполитиздат.Amabile T.M. (1982). Social psychology of creativity: A consensual assessment technique. Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 43. No. 5. P. 997-1013.Amabile T.M. (1982). Social psychology of creativity: A consensual assessment technique. Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 43. No. 5. P. 997-1013.Amabile T.M. (1983). The social psychology of creativity. NY: Springer.Amabile T.M. (1983). The social psychology of creativity. NY: Springer.Csikszentmihalyi M. (1988). Society, culture, and person: A systems view of creativity. In: The nature of creativity. NY: Cambridge University Press.Csikszentmihalyi M. (1988). Society, culture, and person: A systems view of creativity. In: The nature of creativity. New York: Cambridge University Press.Csikszentmihalyi M. (1996). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Collins.Csikszentmihalyi M. (1996). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. NY: Harper Collins.Dewett T. (2004). Employee creativity and the role of risk. European Journal of Innovation Management. Vol. 7. No. 4. P. 257-266.Dewett T. (2004). Employee creativity and the role of risk. European Journal of Innovation Management. Vol. 7. No. 4. P. 257-266.Guilford J.P. (1950). Creativity. American Psychologist. No. 5. P. 444-454.Guilford J.P. (1950). Creativity. American Psychologist. No. 5. P. 444-454.Houran J., Ference G. (2006). Nurturing employee creativity. NY: HVS International.Houran J., Ference G. (2006). Nurturing employee creativity. NY: HVS International.Kaufman J., Baer J. (2005). Creativity across domains: Faces of the muse. Mahwah, NJ: Erlbaum.Kaufman J., Baer J. (2005). Creativity across domains: Faces of the muse. Mahwah, NJ: Erlbaum.Kilroy D. (1999). Creating the future: how creativity and innovation drive shareholder wealth. Management Decision. Vol. 4. No. 37. P. 363-374.Kilroy D. (1999). Creating the future: how creativity and innovation drive shareholder wealth. Management Decision. Vol. 4. No. 37. P. 363-374.Marx K., Engels F. (1960). Works: in 30 volumes (transl.). 2nd ed. Vol. 23. M.: Gospolitizdat (in Rus.).Parnes S. (1972). Creativity: Unlocking human potential. Buffalo, NY: D.O.K. Publishers.Parnes S. (1972). Creativity: Unlocking human potential. Buffalo, NY: D.O.K. Publishers.Parnes S., Noller R. (1972). Applied creativity: The creative studies project: Part results of the two year program. Journal of Creative Behavior. No. 6. P. 164-186.Parnes S., Noller R. (1972). Applied creativity: The creative studies project: Part results of the two year program. Journal of Creative Behavior. No. 6. P. 164-186.Petrowski M. (2000). Creativity research: Implications for teaching, learning and thinking. Reference Services Review. Vol. 4. No. 28. P. 304-312.Petrowski M. (2000). Creativity research: Implications for teaching, learning and thinking. Reference Services Review. Vol. 4. No. 28. P. 304-312.Sternberg R. (1999). A propulsion model of types of creative contributions. Review of General Psychology. No. 3. P. 83-100.Sternberg R. (1999). A propulsion model of types of creative contributions. Review of General Psychology. No. 3. P. 83-100.Sternberg R., Kaufman J., Pretz J. (2001). The propulsion model of creativity applied to the arts and letters. Journal of Creative Behavior. No. 35. P. 75-101.Sternberg R., Kaufman J., Pretz J. (2001). The propulsion model of creativity applied to the arts and letters. Journal of Creative Behavior. No. 35. P. 75-101.Sternberg R., Kaufman J., Pretz J. (2004). A propulsion model of creative leadership. Innovation and Creativity Management. No. 13. P. 145-153.Sternberg R., Kaufman J., Pretz J. (2004). A propulsion model of creative leadership. Innovation and Creativity Management. No. 13. P. 145-153.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.