Удалова Екатерина Сергеевна – к. филос. н., доцент кафедры «Социально-гуманитарные дисциплины»
440026, г. Пенза, ул. Красная, д. 40
Udalova Ekaterina Sergeevna – CandSc (Philos.), associate professor of the Department of Social and Humanitarian Disciplines
440026, Penza, Krasnaya St., 40
В статье анализируются образы учёного и изобретателя, представленные в 26 отечественных и зарубежных мультипликационных продуктах (1965–2024). В исследовании применяются структурный и интерпретативный подходы к анализу образов, аксиологический, герменевтический, семиотический методы анализа, дискурс-анализ и традиционный анализ документов. Транслируемые образы являются одним из аспектов формирования у детской аудитории ценности знания и интереса к науке. Визуальная составляющая персонажей, зачастую стереотипная (очки, белый халат, характерная причёска), является средством демонстрации личностных качеств героя, а также его целей и особенностей научной деятельности. Отечественные мультфильмы часто изображают учёных неоднозначно: несмотря на их благородные цели и стремление приносить пользу обществу, их эксцентричный внешний вид делает персонажей непривлекательными. В некоторых героях прослеживается национальная самобытность образа учёного, что в целом обогащает образ, делает его более интересным и привлекательным для детской аудитории. Увлечённость работой, внимательное отношение к расчётам, оптимизм, трудолюбие, терпение, целеустремлённость – качества, присутствующие у героев учёных и изобретателей. Для героев важны ценности знания, науки, идеи, открытия, нестандартного решения проблемы. При этом цели их деятельности могут быть направлены как на благо общества и окружающих, так и на достижение личных интересов. В зарубежных мультфильмах чаще встречаются персонажи, чьи научные изыскания сочетаются с желанием достичь материального благополучия. Проведенный анализ подтверждает предположение о том, что образы учёного и изобретателя являются неотъемлемым элементом исследовательской культуры детей, формируя тем самым установки и ценности молодого поколения, способного в будущем решать нетривиальные задачи и адекватно справляться с проблемами современного общества.
This article represents the analysis of the images of scientists and inventors in 26 Russian and foreign animated cartoons (1965–2024). The study is based on structural and interpretive approaches to image analysis, axiological, hermeneutic, semiotic, discourse, and traditional document analysis. The premise is that the translated images form the value of knowledge and interest in science. The visual component of the characters, often stereotypical, is an important means of demonstrating the personal qualities of the hero, as well as his goals and the specifics of scientific activity. Domestic (Russian) cartoons often depict scientists ambiguously: despite their desire to benefit society, their eccentric appearance makes the characters unattractive. In some characters, the national originality of the scientist’s image is traced, which makes the image more interesting to children. Passion for work, careful attention to calculations, optimism, hard work, determination – these are the qualities present in the heroes of cartoons. The values of knowledge, science, ideas, discoveries are important for the heroes. At the same time, the goals of their activities can be aimed both at the benefit of society, and at achieving personal interests. On the other hand, foreign cartoons more often feature characters whose scientific research is combined with a desire to achieve material well-being. The study confirms the assumption that the images of scientists and inventors are an integral element of children’s research culture, thereby shaping the attitudes and values o f the younger generation capable to solve non-trivial problems and adequately cope with the issues of modern society in the future.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.