communicologyКоммуникологияCommunicology2311-30652311-3332МАК10.21453/2311-3065-2026-14-2-199-211communicology-700Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯSOCIOLOGY OF MANAGEMENTСтейкхолдеры системы профессиональной ориентации в сфере здравоохраненияStakeholders of the career guidance system in the field of healthcarehttps://orcid.org/0000-0003-1083-1097ЗотовВ. В.ZotovV. V.

Зотов Виталий Владимирович – доктор социологических наук, профессор, профессор учебно-научного центра гуманитарных и социальныхнаук

141701, Московская область, г. Долгопрудный, пер. Институтский, 9.

 

Zotov Vitaliy Vladimirovich – Doctor of Social Sciences, Professor, Professor of Humanities & Social Sciences Center

Institutsky lane, 9, Dolgoprudny, Moscow region, 141701.

om_zotova@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0005-0059-0818ЧернейС. В.CherneyS. V.

Черней Светлана Валерьевна – начальник центра довузовской подготовки и профориентацииИнститута непрерывного образования, старший преподаватель кафедры социальной работы и безопасности жизнедеятельности

305041, г. Курск, ул. Карла Маркса, д. 3.

Cherney Svetlana Valeryevna – Head of the Center for Pre-University Training and Career Guidance of the Institute of Continuing Education, Senior Lecturer at the Department of Social Work and Life Safety

Karl Marx St., 3, Kursk, 305041

svsazonova@yandex.ruМосковский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)РоссияMoscow Institute of Physics and TechnologyRussian FederationКурский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской ФедерацииРоссияKursk State Medical UniversityRussian Federation202630062026142199211Copyright © Зотов В.В., Черней С.В., 20262026Зотов В.В., Черней С.В.Zotov V.V., Cherney S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.communicology.ru/jour/article/view/700

Профессиональная ориентация приобретает особую значимость в условиях дефицита кадров и конкурентной борьбы за специалистов, особенно остро проявляющейся в сфере здравоохранения. Однако используемые механизмы зачастую отстают от требований отрасли, что требует разработки научно обоснованной модели управления. Цель работы – обосновать применение стейкхолдерской модели управления непрерывной профориентацией в профессионально-образовательном медицинском кластере в условиях конструирования оптантом карьеры под себя. Достижение цели обеспечивается синтезом конструктивистского и стейкхолдерского подходов: первый задаёт понимание самоопределения как непрерывного рефлексивного процесса построения карьеры, второй позволяет идентифицировать ключевых акторов (оптанты, семьи, работодатели, образовательные учреждения, органы власти, медицинские сообщества) и выстраивать их взаимодействие. Большинство экспертов подтверждают обоснованность выделения этих стейкхолдеров и поддерживают закрепление за профильным медицинским вузом роли координатора их взаимодействия.

Professional orientation is becoming particularly important in the context of a shortage of personnel and competition for specialists, which is especially acute in the healthcare sector. However, the mechanisms used often lag behind the requirements of the branch, which requires the development of a scientifically based model. The purpose of the work is to substantiate the application of a stakeholder model for managing continuous career guidance in a medical cluster in the context of an optant’s career development for himself. Achieving the goal is ensured by a synthesis of constructivist and stakeholder approaches: the first defines the understanding of self-determination as a continuous reflexive careerbuilding process, the second allows you to identify key actors (optants, families, employers, educational institutions, authorities, medical communities) and build their interaction. Majority of experts confirm the validity of the selecting of these stakeholders and support the securing of the role of coordinator of their interaction for the profile medical university.

стейкхолдерыпрофессиональная ориентациясистема здравоохранениянаучно-образовательный медицинский кластерстейкхолдерский подходуправление профориентациеймедицинский университетstakeholderscareer guidancehealthcare systemscientific and educational medical clusterstakeholder approachcareer guidance managementmedical universityReferencesВодоносова Т. Н., Климко А. А. (2022). Использование стейкхолдерского подхода при формировании концепции стратегического управления БНТУ // Инженерный бизнес: сборник материалов II Международной научно-практической конференции в рамках 19-й Международной научно-технической конференции БНТУ «Наука – образованию, производству и экономике», 01–03 декабря 2021 г. Минск: БНТУ, 2022. С. 63-69.Atkin, B., Skitmore, M. (2008). Editorial: Stakeholder management in construction. Construction Management and Economics, 26(6): 549-552.Долженко Р.А., Долженко С.Б. (2026). Стейкхолдерский подход к профориентационной работе с молодежью // Социально-трудовые исследования. № 1 (62). С. 195-206.Cardoso, P.M., Savickas, M.L., Gonçalves, M.M. (2020). Facilitating narrative change in career construction counseling. Journal of Career Development, 48: 1-14.Екшикеев Т.К. (2009). Стейкхолдеры рынка образовательных услуг // Сибирский торгово-экономический журнал. № 9. С. 106-109.Clarkson, M.A. (1995). Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance. Academy of Management Review. 20 (1): 92-117.Какоткина Е.А. (2019). Социальные функции региональных вузов в условиях модернизации высшего образования России // Общество: социология, психология, педагогика. № 2 (58). С. 27-31.Dolzhenko, R.A., Dolzhenko, S.B. (2026). Stakeholder Approach to Vocational Guidance forYouth. Social & laborresearch. 62(l): 195-206. (in Rus.).Кропивянская С.О. (2023). К вопросу о взаимодействии стейкхолдеров профессионального самоопределения подростков // Школа и производство. № 2. С. 43-50.Freeman, R., Moutchnik, A. (2013). Stakeholder management and CSR: questions and answers. Umwelt Wirtschafts Forum, 21(1): 5-9.Маковкина В.А., Семейкина И.А. (2016). Организация взаимодействия со стейкхолдерами как фактор повышения эффективности корпоративного управления // Вестник Университета (Государственный университет управления). № 7–8. С. 235-239.Freeman, R.E. (1984). Strategic Management: A Stakeholder Approach. Marshfield, MA: Pitman Publishing.Минина Е.В., Павленко Е.С., Кирюшина М.А., Якубовская А.А. (2021). Карьерное консультирование в современном мире: теории и практики в России и за рубежом. М.: НИУ ВШЭ, Институт образования. 102 c.Jones, T.M., Wicks, A.S. (1999). Convergent Stakeholder Theory. Academy of Management Review, 24(2): 853-886.Нагорнов В.А., Перфильева О.В. (2010). Оценка роли вузов в региональном развитии: формирование устойчивых партнерств для взаимодействия // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. № 4. C. 60-86.Kakotkina, E.A. (2019). Social functions of regional universities during the modernization of russian higher education. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics, (58): 27–31. (in Rus.).Петров М.А. (2004). Теория заинтересованных сторон: пути практического применения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 8. Менеджмент. Вып. 2 (16). С. 51-68.Kropivyanskaya S.O. (2023). On the issue of interaction of stakeholders of professional selfdetermination of adolescents. School and industry, (2): 43-50. (in Rus.).Попова Е.С. (2012). Механизм взаимовлияния направлений регионального развития и стратегий вузов // Ars Administrandi (Искусство управления). № 2. С. 47-54.Makovkina V., Semeykina I. (2016). Organization of stakeholder engagement as a factor in increasing the efficiency of corporate governance. Vestnik Universiteta, (7–8): 235-239. (in Rus.).Саввинов В.М., Стрекаловский В.Н. (2013). Учет интересов стейкхолдеров в управлении развитием образования // Вестник международных организаций. № 1(40). С. 87-99.Minina E.V., Pavlenko E.S., Kiryushina M.A., Yakubovskaya A.A. (2021). Career counselling in today’s world: theory and practices in Russia and abroad. Moscow: Higher School of Economics, Institute of Education. (in Rus.).Atkin B., Skitmore M. (2008). Editorial: stakeholder management in construction // Construction Management and Economics. Vol. 26, № 6. P.549-552.Nagornov V., Perfilieva O. (2010). Assessing the role of higher education institutions in regional development for sustainable partnership for cooperation. International Organisations Research Journal, (4): 60-86. (in Rus.).Cardoso P.M., Savickas M.L., Gon alves M.M. (2020). Facilitating narrative change in career construction counseling // Journal of Career Development. Vol. 48. P. 1-14.Parma,r B.L., Freeman, R.E., Harrison, J.S., Wicks, A.C., Purnell, L., De Colle S. (2010). Stakeholder Theory: The State of the Art. The Academy of Management Annals, 4(1): 403-445.Clarkson M.A. (1995). Stakeholder Framework for Analyzing and Evaluating Corporate Social Performance // Academy of Management Review. Vol. 20, № 1. Р.92-117.Petrov M.A. (2004). Theory of stakeholders: ways of practical application. Vestnik of Saint Petersburg State University. Management, 8(16): 51-68. (in Rus.).Freeman R., Moutchnik A. (2013). Stakeholder management and CSR: questions and answers // Umwelt Wirtschafts Forum. Vol. 21. № 1. P. 5-9.Popova E.S. (2012). The mechanism of mutual influence of regional development trends and university strategies. Ars Administrandi, (2): 47-54. (in Rus.).Freeman R.E. (1984). Strategic Management: A Stakeholder Approach. Marshfield, MA: Pitman Publishing. 276 p.Savickas, M.L. (1997). Career adaptability: an integrative construct for life-span, life-space theory. The Career Development Quarterly, 45: 247-259.Jones T.M., Wicks A.S. (1999). Convergent Stakeholder Theory // Academy of Management Review. Vol.24. № 2. P. 853-886.Savickas, M.L. (2013). Career construction theory and practice. In R.W. Lent, S.D. Brown (Eds.), Career development and counseling: putting theory and research to work (2nd ed., pp. 147-183). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.Parmar B.L., Freeman R.E., Harrison J.S., Wicks A.C, Purnell L., De Colle S. (2010). Stakeholder Theory: The State of the Art // The Academy of Management Annals. Vol.4, № 1. P. 403-445.Savvinov V., Strekalovsky V. (2013). Meeting Stakeholders’ Needs through Effective University Management. International organisations research journal. № 1(40). 87-99. (in Rus.).Savickas M.L. (1997). Career adaptability: an integrative construct for life-span, life-space theory // The Career Development Quarterly. Vol. 45. P. 247-259.Vodonosova, T.N., Klimko, A.A. (2021). The use of the stakeholder approach in the formation of the strategic governance concept of BNTU. In Engineering business: collection of materials of the II International Scientific and Practical Conference within the framework of the 19th International Scientific and Technical Conference of BNTU «Science for Education, Production and Economics». Minsk: BNTU (pp. 63-69). (in Rus.).Savickas M.L. (2013). Career construction theory and practice // Career development and counseling: putting theory and research to work / ed. by R.W. Lent, S.D. Brown. 2nd ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. P. 147-183.Wood, D., Jones, R. (1995). Stakeholder Mismatching: A Theoretical Problem on Empirical Research on Corporate Social Responsibility. The International Journal of Organizational Analysis, 3(3): 229-267.Wood D., Jones R. (1995) Stakeholder Mismatching: A Theoretical Problem on Empirical Research on Corporate Social Responsibility // The International Journal of Organizational Analysis. Vol. 3, № 3. Р.229-267.Yekshikeev, T.K. (2009). Stakeholders of the educational services market. Siberian Trade and Economic Journal, (9): 106-109. (in Rus.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.