Дискурс образования как «мягкой силы» в условиях геополитической нестабильности: генезис коммуникативных смыслов

Статья посвящена исследованию изменения дискурса образования как «мягкой силы» в связи со значительными геополитическими вызовами, с которыми сталкивается Россия в последние годы. Используя как источниковую базу ключевые работы по «мягкой силе» с 2000 по 2025 гг., тексты российских официальных политических документов, а также статистические данные по притоку иностранных студентов в Россию, авторы предпринимают попытку проследить, как развивается в российском социально-политическом пространстве дискурс вокруг применения «мягкой силы», а также образования как ресурса «мягкой силы». Рассматривается развитие дискурса в трех основных плоскостях – в сфере научно-политических исследований, в плоскости нормативных политических документов, в поле практик. Концепт «мягкой силы», предложенный в 1990-е гг. американским политологом Дж. Наем, и изначально трактуемый как способность добиваться желаемых результатов посредством создания привлекательного образа страны, ценности которой хочется разделять, за последние 30 лет дополнялся и несколько корректировался. Одним из значимых ресурсов «мягкой силы» остается высшее образование, с 2000-х гг. активно встраиваемое в процесс интернационализации. Россия, располагая как выгодным геополитическим положением, так и наработанной в советский период сетью профессиональных образовательных контактов, заинтересована в превращении данного потенциала в действенный механизм формирования позитивного международного имиджа. Вслед за изменением геополитических реалий меняется и вектор образовательного интереса России – в сторону воздействия на государства постсоветского пространства и страны «Глобального Юга».

1. Андросова Д.Н. (2011). «Мягкая сила» России на пространстве СНГ. Высшее образование // Актуальные проблемы Европы. № 2. C. 203-218.

2. Антонова Н.Л., Сущенко А.Д., Попова Н.Г. (2020). «Мягкая сила» высшего образования как фактор мирового лидерства // Образование и наука. Т. 22, № 1. С. 31-58. DOI: 10.17853/19945639-2020-1-31-58.

3. Борисов А.В. (2020). «Мягкая сила»: специфика отечественного понимания // Проблемы постсоветского пространства. Т. 7, № 2. С. 130-141. DOI: 10.24975/2313-8920-2020-7-2130-141.

4. Ван Дейк Тён А. (2013). Дискурс и власть: Репрезентация доминирования в языке и коммуникации / Пер. с англ. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ». 344 с.

5. Донцов А.С. (2025). Образование как инструмент мягкой силы России в странах АСЕАН // Международные отношения. № 1. С. 136-158. DOI: 10.7256/2454-0641.2025.1.73523.

6. Лебедева М.М. (2017). «Мягкая сила»: понятие и подходы // Вестник МГИМО-Университета. № 3(54). С. 212-223. DOI: 10.24833/2071-8160-2017-3-54-212-223.

7. Лебедева М.М., Фор Ж. (2009). Высшее образование как потенциал «мягкой силы» России // Вестник МГИМО-Университета. № 6(9). С. 200-205. DOI: 10.24833/2071-8160-2009-69-200-205.

8. Матевосян А.Т. (2022). Высшее образование как инструмент «мягкой силы» России (на примере Армении) // Вестник Московского Университета. Серия 27. Глобалистика и геополитика. № 2. С. 56-68.

9. Медяник Е.И. (2016). Совместные проекты в области образования как инновационная форма сотрудничества России и Китая в XXI в // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. Т. 16, № 1. С. 54-64.

10. Наумов А.О. (2021). Концепция «мягкой силы» Джозефа Ная в зарубежном научном дискурсе: интерпретация и критика // Государственное управление. Электронный вестник. № 89. С. 122-131.

11. Носкова А.В., Куманцов А.А. (2025). Социальная субъективность искусственного интеллекта: обзор эволюции дискурса // Социальное пространство. Т. 11, № 3. С. 1-16.

12. Олешкова А.М. (2020). Критический дискурс-анализ в традиции Н. Фрэнкло: социальнофилософский аспект // Международный научно-исследовательский журнал. № 6 (96). С. 15-18.

13. Олизько Н.С., Юдина К.В. (2024). Привлечение иностранных студентов в российские вузы: эффективные стратегии вербального и невербального воздействия // Вестник Челябинского государственного университета. № 8 (490). С. 157-165. DOI: 10.47475/1994-2796-2024-490-8-157-165.

14. Ростовская Т.К., Васильева Е.Н. (2023). Образование как ресурс формирования «мягкой силы» в работе с молодыми соотечественниками, проживающими в странах СНГ // Высшее образование в России. Т. 32, № 5. С. 21-35. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-5-21-35.

15. Савельчев Л.А. (2023). Высшее образование как ресурс «мягкой силы» России в новых геополитических условиях. Часть 1: литературный обзор и постановка проблемы // Новизна. Эксперимент. Традиции (N.Ex.T). Т. 9, Вып. 3 (23). С. 48-55.

16. Таланов С.Л. (2024). Экспорт российского высшего образования как инструмент «мягкой силы» // Социально-политические исследования. № 1 (22). С. 68-83.

17. Торкунов А.В. (2012). Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО-Университета. № 4(25). С. 8593. DOI: 10.24833/2071-8160-20124-25-85-93.

18. Торкунов А.В. (2013). Создание университетов мирового уровня: новые тенденции в российском высшем образовании // Вестник МГИМО Университета. № 2(29). С. 7-11.

19. Торкунов А.В. (2017). Российские вузы в процессе интернационализации. Вызовы и приоритеты // Международные процессы. Т. 15, № 1(48). С. 6-12. DOI: 10.17994/IT.2017.15.1.48.2.

20. Торкунов А.В. (2022). Россия и политический порядок в меняющемся мире: ценности, институты, перспективы // Полис. Политические исследования. № 5. С. 7-22. DOI: 10.17976/jpps/2022.05.02.

21. Харкевич М.В. (2014). «Мягкая сила»: политическое использование научной концепции // Вестник МГИМО-Университета. № 2 (35). С. 22-29.

22. Цыпкина А.Г. (2025). Стратегии обучения иностранцев в России: «мягкая сила» или экспорт услуг? (внутрироссийский аспект) // Россия и мир: научный диалог. № 2 (16). С. 159 – 176. DOI: 10.53658/RW2025-4-2(16)-159-176.

23. Шарков Ф.И., Силкин В.В., Киреева О.Ф. (2023). Политический дискурс в сетевом пространстве//Коммуникология: электронный научный журнал. Том 8. №3. С. 8-17.

24. Knight J. (2013) The changing landscape of higher education internationalisation – for better or worse? Perspectives: Policy and Practice in Higher Education. 17(3). 2013, pp. 84-0. https://doi.org/10.1080/13603108.2012.753957.

25. Mattern J.B. (2005). Why Soft Power Isn’t So Soft: Representational Force and the Sociolinguistic Construction of Attraction in World Politics. Millennium: Journal of International Studies. Vol. 33. Is. 3., pp. 583-612.

26. Nye J. S. (2004). Soft Power: The Means to Success in World Politics. Public Affairs. New York.192 P.

27. Van Dijk T. (2012) Ideology: A Multidisciplanary Approach. London: Sage. 103 P.