Риски в управлении общим образованием: информационно-коммуникационные аспекты работы директора (на примере Башкортостана)

Статья посвящена тем управленческим рискам, с которыми в ежедневном режиме сталкиваются большинство руководителей российских общеобразовательных организаций и которые требуют своевременных и эффективных инструментов коммуникации, диагностики, предотвращения и устранения возникающих проблем. Подчеркивается все возрастающую сложность работы директором школы в современном обществе, характеризующемся быстрыми и зачастую непредсказуемыми изменениями внешних по отношению к общеобразовательной организации условий деятельности (нормативные и законодательные изменения, бум цифровизации и повсеместное распространение информационно-коммуникативных технологий, трансформация мировоззренческих установок и поведенческих паттернов молодых поколений). Автор отмечает необходимость комплексного и системного подхода к выявлению рисков и предотвращению их негативных последствий, одним из элементов которого должен стать социологический мониторинг. В статье представлены результаты разведывательного эмпирического исследования, проведенного среди директоров и заместителей директоров школ в ряде районов Республики Башкортостан, которые позволяют сделать выводы об уровне обеспокоенности руководителей общеобразовательных организаций разными типами управленческих рисков (предложен авторский вариант их типологизации) в деятельности своих учреждений и на этой основе сформулировать ряд рекомендаций по совершенствованию системы управления рисками на уровне школ. Сегодня директора школ сталкиваются с дифференцированным набором системных управленческих рисков, тесно переплетенных между собой и потому требующих комплексного многоуровнего (школа – вышестоящие органы управления образованием) подхода к диагностике, предотвращению и устранению, в том числе в интересах перехода школьных администраций от доминирующего сегодня реактивного подхода к управлению рисками на основе только формализованных инструментов к проактивному подходу, включающему в себя неформальные решения и практики самоуправления.

1. Барков С.А., Романцева Е.Е. (2021). Проектный работник как новый тип личности // Вестник РУДН. Се рия: Социология. Т. 21. № 2.

2. Гатаулин Р.Р., Митрофанов А.А., Винокурова А.Н. (2023). Факторы и преимущества внедрения процессного подхода в управление образовательной организацией // Гуманитарный научный журнал. № 2–1.

3. Гусева А.П. (2020). Применение риск-ориентированного подхода при построении системы менеджмента качества в образовательной организации // Экономика и бизнес: теория и практика. № 1-1.

4. Егорышев С.А. (2023). Эмоциональное выгорание учителей как фактор снижения эффективности их профессиональной деятельности // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 23. № 1.

5. Ерофеева О.Г. (2022). Механизмы совершенствования системы управления образовательной организацией в современных условиях // Вестник Владимирского государственного университета им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. № 49.

6. Ефанов А.А., Буданова М.А., Юдина Е.Н. (2020). Уровень цифровой грамотности школьника и педагога: компаративистский анализ // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 20. № 2.

7. Жуйкова С.И., Петросян А.Р. (2020). Проблемы управления в системе образования // Технолого-экономическое образование. № 13.

8. Ишмухаметов Р.Р. (2025). Самоуправление как инструмент преодоления рисков в управлении школой // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 25. № 3.

9. Кадничанская М.И., Рудакова А.А. (2022). Особенности управления в сфере образования: системный подход // Симбирский научный вестник. № 2.

10. Киселева Г.Н., Турянская О.Ф. (2021). Эффективное управление образовательным учреждением как условие обеспечения качества образования // Russian Journal of Education and Psychology. Т. 12. № 4–2.

11. Колдина М.И., Уракова Е.А., Гребеньщеков Д.М. (2024). Управление образовательными системами // Проблемы современного педагогического образования. № 82-1.

12. Крюкова Е.М., Щербина Е.Ю. (2023). Образовательный менеджмент: аспекты парситипативного управления // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. № 3.

13. Лаврищева Е.Е., Смольянинова Ю.В. (2021). К вопросу о рисках образовательного учреждения // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Экономика. № 4.

14. Медведева Н.В. (2020). Социальные риски корпоративного управления // Проблемы современного образования. № 4.

15. Мельничук В.А. (2023). Компетентность в вопросах управления риском при организации и руководстве образовательной деятельностью // Наукосфера. № 4-1.

16. Осеев А.А. Идеальный портрет руководителя образовательного комплекса: методология и результаты изучения // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2023. Т. 23. № 4.

17. Осеев А.А. (2025). Идеальный портрет руководителя образовательного комплекса: уникальные черты (результаты изучения с применением корреляционного анализа) // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 25. № 1.

18. Осипов А.М. (2020). Бюропатология и бумажный прессинг в российском образовании // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 20. № 4.

19. Осипов А.М., Наран Б. (2023). Какова общественная эффективность образования в России? // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 23. № 4.

20. Пожидаева Т.А. (2021). Формирование системы риск-ориентированного внутреннего контроля в образовательных организациях // Экономический анализ: теория и практика. Т. 20. № 12.

21. Причинин А.Е. Развитие подходов к управлению рисками образовательных проектов // Ценности и смыслы. 2024. № 1.

22. Суриков Ю.Н. (2020). «Теория рисков» как методологическая основа инновационного подхода в управлении образовательным учреждением // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. № 4.

23. Тимченко В.В. (2023). Управление образованием в условиях неопределенности (в контексте взаимодействия школы и вуза) // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. № 8.

24. Троцук И.В., Дурсина А.Н. (2025). Цифровой вектор развития коммуникации между властью и населением в современном российском обществе // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 25. № 1.

25. Шапкин В.В. (2023). Процессный подход в управлении образовательными системами // Традиционное прикладное искусство и образование. № 1.

26. Шарков Ф.И., Гостенина В.И., Лоскутова И.М., Сычева Е.Ю. (2023). Корпоративная культура организации: управление социальным капиталом в условиях вызовов и рисков // Вестник РУДН. Серия: Социология. Т. 23. № 1.